Pedagogia e Vita. 2025/2: Oltre l’apprendimento.

Abstracts Saggi Davide Cino, Laura Formenti Longevity as a formative process: interpreting agency, identity, care, and learning through the lenses of micro-transitions Elisabetta Musi, Sofia Carboni, Formare per conformare o per creare contesti in cui agire insieme secondo il proprio apporto unico e insostituibile? Rileggere criticamente i processi formativi nei luoghi di lavoro Furio Pesci, Verità, bellezza, bontà: “apprendere” nell’era della quarta rivoluzione industriale Carlo M. Fedeli, Esperienza e conoscenza Francesco Bossio, Insegnamento e relazione educativa nella società contemporanea. Alcune riflessioni fenomenologiche Carmelo Galioto Allegra, Valeria Burgos Ortiz, El principio de la calidad integral en la Nueva Educación Pública de Chile: una exploración de sus tensiones y potencialidades pedagógicas Enza Manila Raimondo, Marinella Muscarà, Il senso dell’esperienza: il ruolo della riflessione e della mediazione didattica nell’apprendimento Matteo Cavalli, Ruggero Rollini, Laura Corazza, Data sonification: il linguaggio musicale per far parlare la scienza Chiara Carla Montà, Maria Ratotti, Elisabetta Biffi, Apprendere attraverso: l’esperienza di B-YOUth Forum fra pratiche intergenerazionali e interdisciplinari di ricerca Michele Marangi, Matteo Adamoli, Innovare la formazione degli insegnanti: competenza digitale e learning design nello sviluppo professionale online Paola Dal Toso, Apprendere attraverso esperienze emotivamente coinvolgenti: la proposta scout Claudio Melacarne, Claudia Banchetti, Oltre l’apprendimento per riscoprirne la generatività